: 
Методичні рекомендації на допомогу вихователям дитячих закладів оздоровлення та відпочинку
Багатогранність творчої діяльності дітей в дитячих закладах оздоровлення та відпочинку накладає на педагогів особливу відповідальність до її організації як за змістом, так і за видами. Уміння оптимально спроектувати різноманітну діяльність дітей дозволяє педагогам створити умови не лише для задоволення їх індивідуальних інтересів, а й для розвитку цілого ряду особистісних якостей учасників різних виховних дійств.
Разом із педагогами діти вчаться спілкуватися, змагатися, ходити в походи, мислити, фантазувати, створювати вірші й пісні, загадки і прислів’я, мріяти про непізнане і пізнавати невідоме.
При плануванні виховних заходів необхідно пам’ятати, що діти, перебуваючи в закладах оздоровлення, не тільки повинні розважатися, але й поглиблювати знання з різних дисциплін. У дитячих закладах оздоровлення та відпочинку продовжується формування основних компетентностей учнів, процес їх соціалізації. Дуже важливо приділяти увагу дітям з девіантною поведінкою, вести щоденник спостережень за такими дітьми з тим, щоб своєчасно скоректувати їх дії. Необхідно проводити індивідуальну роботу з дітьми-сиротами та дітьми з малозабезпечених сімей. Виховні заходи повинні бути не тільки цікавими для дітей, але й мати науково-пізнавальний характер, сприяти розумовому, інтелектуальному розвитку і вихованню.
Не менш важливою частиною виховної роботи є утвердження позитивних моральних якостей, що проявляються не лише в поглядах і переконаннях, а й у поведінці, в практичних діях і вчинках вихованців. Згідно з Концепцією екологічної освіти України заходи повинні бути спрямовані на формування екологічної культури учнів. Влітку дітей важко примусити займатися тим, що їм нецікаво, тому у виховній роботі педагогу слід спиратися насамперед на інтереси дітей, груп, загонів. Спочатку захопити, зацікавити – і на цьому фундаменті будувати всю подальшу роботту. У цьому плані перспективними є інноваційні форми та методи екологічної освіти. Виступи екологічних агітбригад, дослідження, спостереження в природі, практична природоохоронна робота на навчалній екологічній стежці можуть мати різне спрямування і різні форми реалізації, залежно від природного оточення і фахового рівня педагогів, від вікових особливостей та рівня знань дітей.
У роботі дитячих закладів оздоровлення та відпочинку в цьому плані можна використовувати короткотривалі гурткові заняття, тематичні або комплексні екскурсії, практичну природоохоронну роботу через організацію операцій:
„До чистих джерел”,
„Малим річкам-велику воду”,
„Зелена аптека”,
„Сад”.
Пропонуємо вихователям дитячих закладів оздоровлення та відпочинку організувати роботу за такими напрямами:
навчально-виховний;
практично-природоохоронний та сільськогосподарський;
пошуково-дослідницький;
навчально-науковий,
просвітницько-народознавчий.
Основна організаційна робота, що відповідає визначеним формам і напрямам:
оформлення стендів загально-виховного змісту (символіка України, прапор, тризуб, гімн, сторінки історії України та народного календаря);
оформлення стенду з охорони навколишнього природного середовища;
організація табірної ради юних екологів та природоохоронців;
створення навчально-екологічної стежки, підготовка юних екскурсоводів;
організація екологічної агітбригади або фольклорного еколого-народознавчого ансамблю.
Навчально-наукова робота (звіти про результати проведеної роботи можна представити на обласну виставку кращих робіт юннатів „Щедрість рідної землі”, яка традиційно проводиться у жовтні Харківським обласним Палацом дитячої та юнацької творчості спільно з Харківським обласним товариством охорони природи):
заходи, присвячені вшануванню хліба (у рамках року голодомору) - вивчення районованих зернових культур, досягнень визначних вчених-селекціонерів, історичних джерел, організація зустрічей з свідками голодомору;
конкурси, змагання, захист екологічних проектів на науково-практичних конференціях;
тематичні та комплексні експедиції „Вчимося заповідувати”;
організація занять під керівництвом вчених, спеціалістів;
акції суспільно-корисної роботи у рамках „Турбота молоді тобі, Україно!” („Дослідницький марафон”, „Парад квітів біля школи”, „Юннатівський зеленбуд”, „Посади та доглянь сад”);
конкурси ”Знамениті та історичні дерева України”, „Рослини – символи України” (організація вечорів з даної теми, змагань, КВК, брейн-рингів, біологічних ігор);
конкурс „Птах року” (малюнки, оповідання, вірші, організація спостережень, присвячених жовні чорній – птаху 2008 року);
„Без верби і калини нема України” (збір українських пісень, легенд, прислів’їв, загадок, вивчення біологічних особливостей та лікарських властивостей рослин).
Пошуково-дослідницька робота:
акція „Майбутнє лісу в твоїх руках” (облік видового складу дерев та кущів, малюнків, творів на тему „Людина та ліс”);
виявлення рідкісних та зникаючих видів рослин і тварин, розробка заходів, спрямованих на їх збереження та відновлення);
конкурс „Галерея кімнатних рослин” (заочна подорож на батьківщину кімнатних рослин, лікарські рослини, виставки-конкурси живих квітів);
збір лікарських рослин (конкурс українських традиційних цілющих напоїв);
дослідження взаємодії між рослинами і тваринами, навколишнім середовищем (пристосувальні ознаки рослин різних типів лісів, захисне забарвлення комах, особливості поведінки птахів влітку, рослини-годинники, рослини-барометри);
активізація діяльності шкільних лісництв (вивчення шкідників лісу, саду, основ фітопатології);
вивчення рослин радіопротекторної дії (рослини – рятівники від радіації);
здійснення пошукової роботи із збору та запису усної народної творчості, в якій відображаються народні звичаї, традиції, обряди, що базуються на загальнолюдських духовних цінностях та бережливому ставленні до природи;
запис народних прикмет, пов`язаних із прогнозуванням погоди, змінами в природі для створення народного календаря;
підсумками проведеної роботи стануть стінні газети, повідомлення, щоденники, карти-схеми тощо, які можуть супроводжуватися фотографіями, малюнками, відеопоказом).
Практична сільськогосподарська та природоохоронна робота Орієнтовні завдання:
за наявності поблизу навчально-дослідних ділянок, саду – проводити догляд, спостереження і досліди за с/г культурами;
збір насіння кормових трав;
догляд за зеленими насадженнями на території табору та за його межами;
догляд за територією біля пам`ятників полеглим воїнам;
допомога лісництвам у проведенні очистки лісу від сухостою, у прополюванні лісових культур у розсаднику і шкілці;
скласти схематичну картку екологічної стежки.
Розділи інформаційно-довідкового стенду:
висловлювання про природу та хліборобську працю;
розклад роботи гуртків, екологічних засідань, план масових заходів;
дотримання законів та правил поведінки у природі;
правила збирання лікарської сировини;
обережно – ці рослини отруйні;
рідкісні рослини і тварини нашої місцевості;
фенологічний календар;
орієнтовна тематика спостережень та дослідницької роботи;
місцевий народний календар;
підготуй до школи:
результати дослідів та спостережень;
сфотографуй для альбому рідкісні рослини та тварини області;
зроби саморобні наочні посібники;
збери кулінарні рецепти для шкільного музею хліба.
Педагоги зможуть не тільки вибрати із запропонованого найбільш підходящі теми, завдання, але й збагатити та урізноманітнити їх матеріалами власного досвіду, адже екологічне аграрно-трудове виховання молодого покоління – визначальний чинник у формуванні соціально-зрілої особистості – громадянина нової України.
Багатогранність творчої діяльності дітей в дитячих закладах оздоровлення та відпочинку накладає на педагогів особливу відповідальність до її організації як за змістом, так і за видами. Уміння оптимально спроектувати різноманітну діяльність дітей дозволяє педагогам створити умови не лише для задоволення їх індивідуальних інтересів, а й для розвитку цілого ряду особистісних якостей учасників різних виховних дійств.
Разом із педагогами діти вчаться спілкуватися, змагатися, ходити в походи, мислити, фантазувати, створювати вірші й пісні, загадки і прислів’я, мріяти про непізнане і пізнавати невідоме.
При плануванні виховних заходів необхідно пам’ятати, що діти, перебуваючи в закладах оздоровлення, не тільки повинні розважатися, але й поглиблювати знання з різних дисциплін. У дитячих закладах оздоровлення та відпочинку продовжується формування основних компетентностей учнів, процес їх соціалізації. Дуже важливо приділяти увагу дітям з девіантною поведінкою, вести щоденник спостережень за такими дітьми з тим, щоб своєчасно скоректувати їх дії. Необхідно проводити індивідуальну роботу з дітьми-сиротами та дітьми з малозабезпечених сімей. Виховні заходи повинні бути не тільки цікавими для дітей, але й мати науково-пізнавальний характер, сприяти розумовому, інтелектуальному розвитку і вихованню.
Не менш важливою частиною виховної роботи є утвердження позитивних моральних якостей, що проявляються не лише в поглядах і переконаннях, а й у поведінці, в практичних діях і вчинках вихованців. Згідно з Концепцією екологічної освіти України заходи повинні бути спрямовані на формування екологічної культури учнів. Влітку дітей важко примусити займатися тим, що їм нецікаво, тому у виховній роботі педагогу слід спиратися насамперед на інтереси дітей, груп, загонів. Спочатку захопити, зацікавити – і на цьому фундаменті будувати всю подальшу роботту. У цьому плані перспективними є інноваційні форми та методи екологічної освіти. Виступи екологічних агітбригад, дослідження, спостереження в природі, практична природоохоронна робота на навчалній екологічній стежці можуть мати різне спрямування і різні форми реалізації, залежно від природного оточення і фахового рівня педагогів, від вікових особливостей та рівня знань дітей.
У роботі дитячих закладів оздоровлення та відпочинку в цьому плані можна використовувати короткотривалі гурткові заняття, тематичні або комплексні екскурсії, практичну природоохоронну роботу через організацію операцій:
„До чистих джерел”,
„Малим річкам-велику воду”,
„Зелена аптека”,
„Сад”.
Пропонуємо вихователям дитячих закладів оздоровлення та відпочинку організувати роботу за такими напрямами:
навчально-виховний;
практично-природоохоронний та сільськогосподарський;
пошуково-дослідницький;
навчально-науковий,
просвітницько-народознавчий.
Основна організаційна робота, що відповідає визначеним формам і напрямам:
оформлення стендів загально-виховного змісту (символіка України, прапор, тризуб, гімн, сторінки історії України та народного календаря);
оформлення стенду з охорони навколишнього природного середовища;
організація табірної ради юних екологів та природоохоронців;
створення навчально-екологічної стежки, підготовка юних екскурсоводів;
організація екологічної агітбригади або фольклорного еколого-народознавчого ансамблю.
Навчально-наукова робота (звіти про результати проведеної роботи можна представити на обласну виставку кращих робіт юннатів „Щедрість рідної землі”, яка традиційно проводиться у жовтні Харківським обласним Палацом дитячої та юнацької творчості спільно з Харківським обласним товариством охорони природи):
заходи, присвячені вшануванню хліба (у рамках року голодомору) - вивчення районованих зернових культур, досягнень визначних вчених-селекціонерів, історичних джерел, організація зустрічей з свідками голодомору;
конкурси, змагання, захист екологічних проектів на науково-практичних конференціях;
тематичні та комплексні експедиції „Вчимося заповідувати”;
організація занять під керівництвом вчених, спеціалістів;
акції суспільно-корисної роботи у рамках „Турбота молоді тобі, Україно!” („Дослідницький марафон”, „Парад квітів біля школи”, „Юннатівський зеленбуд”, „Посади та доглянь сад”);
конкурси ”Знамениті та історичні дерева України”, „Рослини – символи України” (організація вечорів з даної теми, змагань, КВК, брейн-рингів, біологічних ігор);
конкурс „Птах року” (малюнки, оповідання, вірші, організація спостережень, присвячених жовні чорній – птаху 2008 року);
„Без верби і калини нема України” (збір українських пісень, легенд, прислів’їв, загадок, вивчення біологічних особливостей та лікарських властивостей рослин).
Пошуково-дослідницька робота:
акція „Майбутнє лісу в твоїх руках” (облік видового складу дерев та кущів, малюнків, творів на тему „Людина та ліс”);
виявлення рідкісних та зникаючих видів рослин і тварин, розробка заходів, спрямованих на їх збереження та відновлення);
конкурс „Галерея кімнатних рослин” (заочна подорож на батьківщину кімнатних рослин, лікарські рослини, виставки-конкурси живих квітів);
збір лікарських рослин (конкурс українських традиційних цілющих напоїв);
дослідження взаємодії між рослинами і тваринами, навколишнім середовищем (пристосувальні ознаки рослин різних типів лісів, захисне забарвлення комах, особливості поведінки птахів влітку, рослини-годинники, рослини-барометри);
активізація діяльності шкільних лісництв (вивчення шкідників лісу, саду, основ фітопатології);
вивчення рослин радіопротекторної дії (рослини – рятівники від радіації);
здійснення пошукової роботи із збору та запису усної народної творчості, в якій відображаються народні звичаї, традиції, обряди, що базуються на загальнолюдських духовних цінностях та бережливому ставленні до природи;
запис народних прикмет, пов`язаних із прогнозуванням погоди, змінами в природі для створення народного календаря;
підсумками проведеної роботи стануть стінні газети, повідомлення, щоденники, карти-схеми тощо, які можуть супроводжуватися фотографіями, малюнками, відеопоказом).
Практична сільськогосподарська та природоохоронна робота Орієнтовні завдання:
за наявності поблизу навчально-дослідних ділянок, саду – проводити догляд, спостереження і досліди за с/г культурами;
збір насіння кормових трав;
догляд за зеленими насадженнями на території табору та за його межами;
догляд за територією біля пам`ятників полеглим воїнам;
допомога лісництвам у проведенні очистки лісу від сухостою, у прополюванні лісових культур у розсаднику і шкілці;
скласти схематичну картку екологічної стежки.
Розділи інформаційно-довідкового стенду:
висловлювання про природу та хліборобську працю;
розклад роботи гуртків, екологічних засідань, план масових заходів;
дотримання законів та правил поведінки у природі;
правила збирання лікарської сировини;
обережно – ці рослини отруйні;
рідкісні рослини і тварини нашої місцевості;
фенологічний календар;
орієнтовна тематика спостережень та дослідницької роботи;
місцевий народний календар;
підготуй до школи:
результати дослідів та спостережень;
сфотографуй для альбому рідкісні рослини та тварини області;
зроби саморобні наочні посібники;
збери кулінарні рецепти для шкільного музею хліба.
Педагоги зможуть не тільки вибрати із запропонованого найбільш підходящі теми, завдання, але й збагатити та урізноманітнити їх матеріалами власного досвіду, адже екологічне аграрно-трудове виховання молодого покоління – визначальний чинник у формуванні соціально-зрілої особистості – громадянина нової України.
